Displaying 951 - 975 of 1265
Article
Švaříček, Roman.
Hledají se noví poslové : editorial. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 1, pp. 5–8.
Article
Brücknerová, Karla.
Jak poznáme kvalitní kombinované studium? : pilíře kvality v hodnocení zralými studenty. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 1, pp. 125–144.
Article
Macek, David, Jabůrek, Michal, Chvojková, Edita, Portešová, Šárka.
Problematika měření socio-emočních schopností u dětí : srovnatelnost faktorové struktury posuzovací škály mezi otci, matkami a pedagogy. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 1, pp. 69–90.
Article
Dvořák, Dominik, Vyhnálek, Jan, Starý, Karel.
Tranzice a transfer ve vzdělávací dráze: longitudinální studie rizikového žáka. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 9–39.
Article
Lefstein, Adam, Šeďová, Klára, Švaříček, Roman.
Být etnografem znamená snažit se porozumět tomu, co se děje: rozhovor s Adamem Lefsteinem. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 159–165.
Article
Zounek, Jiří, Šimáně, Michal, Knotová, Dana.
Cesta k učitelství v socialistickém Československu pohledem pamětníků. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 131–159.
Article
Sucháček, Petr.
Moc a studenti učitelství – jak funguje toto spojení?. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 183–189.
Article
Kašparová, Irena, Láníková, Marie.
Centralizovat, nebo rozvolnit? : analýza diskuse o individuálním vzdělávání na půdě Poslanecké sněmovny ČR optikou teorie modernity Petera Wagnera. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 41–61.
Article
Sucháček, Petr.
Implementace prvků dialogického vyučování v rámci mikrovyučování u studentů učitelství přírodovědných předmětů. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 81–106.
Article
Pulišová, Krystýna.
Neklape nám to: učitelé a rodiče žáků prvního stupně základních škol a jejich problémové vztahy. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 167–182.
Article
Římánková, Anna, Sedláček, Martin.
Vybrané strategie podvádění žáků a autoregulace učení. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 107–129.
Article
Call for proposals : ICET 61st World Assembly 2017, 28-30 June 2017. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 191–[194].
Article
Preissová Krejčí, Andrea, Cichá, Martina, Maláčová, Jana.
Redukcionistické chápání multikulturní výchovy na českých školách. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 63–79.
Article
Juhaňák, Libor.
Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 9–36.
Article
Zdražilová, Zuzana.
Využití EEG biofeedbacku při nápravě specifických poruch učení u dětí středního školního věku. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 121–133.
Article
Gobbo, Francesca, Švaříček, Roman.
Učení nezačíná a nekončí se školní výukou: rozhovor s Francescou Gobbo. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 113–119.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1981, vol. 30, issue I16.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1989, vol. 38, issue I24.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1967, vol. 16, issue I2.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1983, vol. 32, issue I18.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1975, vol. 24, issue I10.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1969, vol. 18, issue I4.
Issue
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1971, vol. 20, issue I6.