Displaying 526 - 550 of 1016
Chapter
Cremades Cortiella, Elga.
Estudi dels arguments nominals en la tradició catalana. In: Cremades Cortiella, Elga. L'estructura argumental dels noms en català.
2017, pp. 41–79.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Acknowledgements. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 8.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Summary. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 73–75.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Comparison of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 46–72.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Appendix. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 80–118.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Abbreviations. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 9.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
The role of intonation in functional sentence perspective. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 24–37.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Preface. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 7.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
References. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 76–79.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Index. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 119.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Analysis of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 38–45.
Chapter
Chamonikolasová, Jana.
Intonation and prosodic systems. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, pp. 11–23.
Article
Juhaňák, Libor.
Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 9–36.
Article
Zdražilová, Zuzana.
Využití EEG biofeedbacku při nápravě specifických poruch učení u dětí středního školního věku. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 121–133.
Article
Gobbo, Francesca, Švaříček, Roman.
Učení nezačíná a nekončí se školní výukou: rozhovor s Francescou Gobbo. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 113–119.
Article
Dopita, Miroslav, Poláchová Vašťatková, Jana.
Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 37–54.
Article
Kamanová, Lenka.
Matky jako aktéři rodinné sexuální kultury. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 67–86.
Article
Šeďová, Klára, Pol, Milan, Švaříček, Roman.
Editorial : Ve vinárně se Scopusem aneb Teď už to povalí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 5–7.
Article
Švaříček, Roman.
Bez porozumění našemu vztahu k minoritě o minoritě nic nepochopíme. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 135–139.
Article
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 87–112.
Article
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 55–66.
Article
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter.
Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 9–31.
Article
Gerhartz-Reiter, Sabine.
Success and failure in educational careers: a typology. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 135–152.
Article
Veselý, Arnošt.
Education officials between hierarchies and networks. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 117–133.