Displaying 1 - 25 of 44
Book
Pol, Milan.
Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?. 1995
Chapter
Pol, Milan.
Úvod. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 3–5.
Chapter
Pol, Milan.
Obecná charakteristika waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 11–21.
Chapter
Pol, Milan.
K vnitřní organizaci výuky na waldorfských školách. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 77–95.
Chapter
Pol, Milan.
K učebnímu plánu waldorfské školy a práci učitele s ním. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 47–76.
Chapter
Pol, Milan.
Práce učitelů waldorfských škol s rodiči a širší veřejností. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 119–125.
Chapter
Pol, Milan.
Cíle pedagogiky waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 22–28.
Chapter
Pol, Milan.
Kategorie učitelů waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 38–45.
Chapter
Pol, Milan.
Vznik a vývoj hnutí waldorsfkých škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 6–10.
Chapter
Pol, Milan.
K řízení waldorfských škol a některým jeho souvislostem. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 96–118.
Chapter
Pol, Milan.
Použitá literatura a prameny. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 149–165.
Chapter
Pol, Milan.
K pojetí institucionální přípravy učitelů waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 126–141.
Chapter
Pol, Milan.
Učitel waldorfské školy a jeho kompetence. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 46.
Chapter
Pol, Milan.
Závěr. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 142–148.
Chapter
Pol, Milan.
Obecné požadavky na učitele waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 29–37.
Article
Firbas, Jan.
Retrievability span in functional sentence perspective. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 17–45.
Article
Kyzlinková, Lidia.
Thomas Becket in English poetic drama. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 97–107.
Article
Gilbertová, Iva.
Wole Soyinka: Death and the king's horseman. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 85–96.
Article
Hardy, Stephen Paul.
London and English studies : a conversation piece. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 119–132.
Article
Golková, Eva.
Rheme in English and Czech. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 47–57.
Article
Vlčková, Jitka.
Social identity and its reflection in communication : Jimmie Blacksmith in Thomas Keneally's novel The chant of Jimmie Blacksmith. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 67–76.
Article
Chamonikolasová, Jana.
Intonation centre in English and Czech sentences. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 9–15.
Article
Pospíšil, Tomáš.
42nd parallel, Ragtime and film. Brno studies in English. 1995, vol. 21, iss. 1, pp. 109–118.