Zobrazují se záznamy 151 - 175 z celkového počtu 240
Článek
Ziková, Markéta, Wągiel, Marcin.
Preface. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 2, s. 5–6.
Článek
Parrott, Jeffrey Keith.
English possessive determiner phrases and coordination. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 2, s. 45–64.
Článek
Tiktopoulou, Katerina, Petridou, Eleni, Vasileiadis, Vasilis, Saggou, Anna, Theodoridis, Kostas.
Digitizing Dionysios Solomos' manuscripts. Neograeca Bohemica. 2020, roč. 20, č. [1], s. 71.
Článek
Kapičiak, Jakub.
Tracing Dmitrij Prigov in contemporary Russia : preliminary remarks on postmodern (dis)continuity. Новая русистика. 2020, roč. 13, č. 2, s. 5–18.
Článek
Moos, Lejf.
Discourses on governance of the teaching profession. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 11–22.
Článek
Orchard, Janet, Kelly, Lucy, Winstanley, Carrie.
Head' and 'heart' work : re-appraising the place of theory in the 'academic dimension' of pre-service teacher education in England. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 139–159.
Článek
Holloway, Jessica.
Aligning teacher preparation, professional development and evaluation : the orthodoxy of TAP teachers and teaching. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 117–137.
Článek
Dittrich, Ann-Kathrin.
General pedagogical knowledge of Austrian teachers. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 181–194.
Článek
Symeonidis, Vasileios, Stromquist, Nelly P..
Teacher status and the role of teacher unions in the context of new professionalism. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 23–45.
Článek
Sneyers, Elien, Vanhoof, Jan, Mahieu, Paul.
Bias in primary school teachers' expectations of students? : a study of general and specific bias towards SES, ethnicity and gender. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 71–96.
Článek
Štech, Stanislav, Šeďová, Klára, Lefstein, Adam.
What is happening to the teaching profession today? : editorial. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 5–10.
Článek
Sousa, Rita Tavares de, Lopes, Amélia, Boyd, Pete.
Initial teacher education and the relationship with research : student teachers' perspectives. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 161–179.
Článek
Pupala, Branislav, Kaščák, Ondrej, Rehúš, Michal.
Teachers for Slovakia : tensions in the profession. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 97–116.
Článek
Adha, Ahmad.
Indonesians do not believe in lying : new results of replicating Coleman and Kay's study. Pro-Fil. 2020, roč. 21, č. 1, s. 11–23.
Článek
Petrufová Joppová, Michaela.
The three final doctrines of Spinoza : intuition, amor Dei, the eternity of the mind. Pro-Fil. 2020, roč. 21, č. 1, s. 41–50.
Článek
Korda, Tomáš.
Hegel: why liberal thought is not anti-totalitarian enough. Pro-Fil. 2020, roč. 21, č. 1, s. 24–40.
Článek
Fanti Rovetta, Francesco.
Framing deceptive dynamics in terms of abductive cognition. Pro-Fil. 2020, roč. 21, č. 1, s. 1–10.
Článek
Tůma, František, Píšová, Michaela, Černá, Monika.
Eroding trust in teacher professionalism : an ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 47–69.
Článek
Assmann, Muriel.
Contrastive topics and foci in Brazilian Portuguese : ordering effects and interpretation. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 1, s. 41–59.
Článek
Eckardt, Regine, Yu, Qi.
German bloss-questions as extreme ignorance questions. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 1, s. 7–22.
Článek
Wurm, Valerie.
Distinguishing semantic components of attitude verbs via the German modifier genau. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 1, s. 23–40.
Článek
Šafratová, Iveta.
Kind prenominal and postnominal adjectives in Czech. Linguistica Brunensia. 2020, roč. 68, č. 1, s. 61–78.