Zobrazují se záznamy 1451 - 1475 z celkového počtu 1603
Článek
Callaghan, Barry.
Mavis Gallant. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 41–44.
Článek
Tutek, Nikola.
Canada, Hungary, exile : Hungarian characters in Mavis Gallant. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 45–59.
Článek
Irsara, Martina.
Encoding climbing scenes in English : frequency and patterns in descriptions written by speakers of diverse languages. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 5–24.
Článek
Korytářová, Simona.
Multimodal analysis of mathematics video tutorials : orchestration of modes. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 25–45.
Článek
Nádraská, Zuzana.
Inexplicit reported speakers in hard news : text, discourse and genre perspective. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 47–76.
Článek
Nejad, Ali Mansouri, Tazik, Khalil, Mahfoodh, Omer Hassan Ali.
Politeness conceptualization in Iranian social interactions : an ethnographic study. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 77–100.
Článek
Tymbay, Alexey.
Effectiveness of interruptions as a communicative strategy in the 2020 Presidential Debates in the USA. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 101–118.
Článek
Dědinová, Tereza.
The Divine Cities by Robert Jackson Bennett : analysis of speculative fiction as a vehicle for changing the mind and the world. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 119–135.
Článek
Murray, Jessica.
Haunted by the specter of the animal other : reading beyond the human in Kate Atkinson's Jackson Brodie series. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 137–157.
Článek
Nadal-Ruiz, Alejandro.
The multidirectionality of Romani identity in Damian Le Bas' The Stopping Places. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 159–176.
Článek
Nazari, Hossein, Shahroodi, Sara Taghvaei.
Robert Frost's dramatic monologue : the two sides of the narrative in "A Servant to Servants". Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 177–188.
Článek
Teske, Joanna Klara, Jankowski, Jan.
Dissonant and consonant narrators : Dorrit Cohn's concepts, narratorial Stance theory and cognitive literary studies. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 189–206.
Článek
Chovanec, Jan.
[Sauer, Hans; Kirner-Ludwig, Monika. Evolution of English: studying the past, understanding the present]. Brno studies in English. 2022, roč. 48, č. 2, s. 207–210.
Článek
Hlaďo, Petr, Novotný, Petr, Schuchart, Claudia.
Success and failure in upper secondary education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 5–9.
Článek
Dvořák, Dominik, Simonová, Jaroslava, Vyhnálek, Jan, Gal, Petr.
Days after a choice is made : transition to professional and vocational upper secondary schools in Czechia. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 11–43.
Článek
Rolfe, Victoria, Rosén, Monica.
Delays and dropouts : identifying risks of suboptimal post-compulsory educational pathways in Sweden. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 45–77.
Článek
Strle, Urška.
Emigration as augmented war experience : an (auto)biographical account of Ted Kramolc. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 71–86.
Článek
Zsizsmann, Éva.
Landscapes of the mind in Tamas Dobozy's Ghost Geographies. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 87–95.
Článek
Devine, Michael.
The myth of manliness: Anne Carson’s H of H Playbook. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 97–106.
Článek
Blake, Jason.
[Jarman, Mark Anthony. Touch Anywhere to Begin]. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 107–109.
Článek
Sparling, Don.
[Labudová, Katarína. Studying Margaret Atwood: Shifting the Boundaries of Genres ; Labudová, Katarína. Food in Margaret Atwood’s Speculative Fiction]. The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 111–113.
Článek
Horáková, Martina.
"What vanishes and what remains". The Central European journal of Canadian studies. 2022, roč. 17, č. [1], s. 115–119.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.
Článek
Švaříček, Roman.
The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.
Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia.
Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.