Zobrazují se záznamy 5151 - 5175 z celkového počtu 5343
Článek
Wolf, Edita.
Marcus Aurelius and non-tragic living. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 189–198.
Článek
Knapková, Kristýna.
Achilles Tzartzanos and his contribution to the Greek language question. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 67–77.
Článek
Kysučan, Lubor.
Titus Maccius Plautus: Curculio, (24. ledna 2018), kino Scala, Brno. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 255–256.
Článek
Piccinini, Jessica.
Braccesi, Lorenzo (2014). Ionios Poros. La Porta dell'Occidente. Secondo supplemento a Grecità adriatica. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 257–259.
Článek
Calabrese, Claudio César.
Alegoría, mito y artes liberales en san Agustín De ordine I. 8. 24. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 21–34.
Článek
Zelenai, Nóra.
The variants of the se vivo fecit expression in Latin language inscriptions. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 227–244.
Článek
Jašková, Nina.
Poláková, Mariana (2017). Vznik a vývoj satiry v římské literatuře. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 251–252.
Článek
Melounová, Markéta.
Jazyková výbava Kryštofa Haranta z Polžic a Bezdružic: případ řečtiny. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 121–138.
Článek
Šimáně, Michal.
Učitelé menšinových škol pohledem dějin každodennosti. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 3, s. 89–122.
Článek
Smetáčková, Irena, Novotná, Hana, Šimečková, Petra.
Žákovská verbální vulgarita o přestávkách a o vyučování. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 3, s. 47–64.
Článek
Vyhnálek, Jan, Dvořák, Dominik.
Přestupy žáků na druhém stupni základní školy : srovnání dvou případů. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 7–45.
Článek
Majcík, Martin.
Zpětná vazba na žákovské chyby ve výukové komunikaci s celou třídou. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 131–149.
Článek
Šimáně, Michal.
Průběh školního roku na českých obecných menšinových školách v meziválečném Československu pohledem dějin každodennosti. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 47–76.
Článek
Janoušková, Svatava, Žák, Vojtěch, Rusek, Martin.
Koncept přírodovědné gramotnosti v České republice : analýza a porovnání. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 93–109.
Článek
Sikorová, Zuzana, Václavík, Marek, Červenková, Iva.
Užívání tištěných a digitálních zdrojů v práci učitelů 2. stupně ZŠ : hybridizace a remixování. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 111–129.
Článek
Machů, Eva.
Nadaný žák je jako Jágr mezi hokejisty, aneb, Učitelova koncepce nadání v analýze metafor. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 77–92.
Článek
Franczyk, Agnieszka.
The functioning of epic in Satire I of Juvenal. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 3–13.
Článek
Kulhánková, Markéta.
Figuren und Wortspiele in den byzantinischen Bettelgedichten und die Frage der Autorschaft. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 29–39.
Článek
Černá, Monika, Píšová, Michaela, Vlčková, Kateřina.
Vliv klinické zkušenosti na profesní rozvoj studentů učitelství. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 41–68.
Článek
Dellen, Theo van.
Celoživotní učení a chuť se učit. Studia paedagogica. 2012, roč. 17, č. 1, s. 15–35.
Článek
Evans, Linda.
Úvahy o profesionalitě vzdělavatelů dospělých. Studia paedagogica. 2012, roč. 17, č. 1, s. 129–147.
Článek
Milana, Marcella, Skrypnyk, Oleksandra.
Konceptualizace profesionality u vzdělavatelů dospělých. Studia paedagogica. 2012, roč. 17, č. 1, s. 113–128.