Zobrazují se záznamy 1 - 25 z celkového počtu 40
Článek
Schweibenz, Werner, Wintzerith, Stéphanie.
The personas method : a tool for communicating data from visitor studies. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 5–18.
Článek
Brejchová, Denisa.
Future in children's hands - informal education as a tool for social change : The hands on! 2017 conference in the Czech Republic. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 58–60.
Článek
Van Hoven, Kristy.
Creating communities of wellness. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 19–24.
Článek
Drobný, Tomáš, Vykoupilová, Pavla.
The Basics of Museum Pedagogy course – a contribution to the current conception of the competence model of museum educators in the Czech Republic. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 34–47.
Článek
Kuminková, Eva.
Mission and future of open air museums in the Czech Republic. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 61–65.
Článek
Lazar, Irena, Mileusnić, Zrinka.
Heritage education and students' training – case study Faculty of Humanities University of Primorska. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 1, s. 25–33.
Článek
Mastenitsa, Elena, Shlyakhtina, Lyudmila.
The first department of museology in St. Petersburg: a 30-year-long path. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 54–59.
Článek
Walz, Markus.
The German voice in the "Babelian tale of museology and museography" : creation and use of terms for museum science in Germany. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 5–18.
Článek
Kirsch, Otakar.
Significant personality in the shade of lectorate in museum studies? : a contribution to the 135th birth anniversary of Jaroslav Helfert. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 67–69.
Článek
Chovančíková, Irena.
Gloria Musaealis National Museum Competition (Czech Republic). Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 60–66.
Článek
Žůrková, Michaela.
The Society of Brno Museologists - Reflection of The World War II Affairs in Contemporary Methods of Presentation project. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 72–73.
Článek
Kimura, Aya.
Digitization practices at Lithuanian museums after the LIMIS implementation (2008–2017). Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 19–33.
Článek
Kopecká, Barbora.
2017 second Open Round Table of Museology in Graz. Museologica Brunensia. 2018, roč. 7, č. 2, s. 70–71.
Kapitola
Dosedlová, Jaroslava.
Optimism and its role in the context of health : summary. In: Dosedlová, Jaroslava. Optimismus a jeho role v kontextu zdraví.
2018, s. 140–146.
Článek
Kvíčalová, Anna.
Sensing the Reformation: how media-historical narratives constrain the study of religious change. Religio. 2018, roč. 26, č. 1, s. 31–48.
Článek
Trzcińska, Izabela, Świerzowska, Agata.
Illness narratives in the Esoteric vision of the world: Agnieszka Pilchowa's views and concepts. Religio. 2018, roč. 26, č. 1, s. 49–70.
Článek
Menšíková, Tereza.
[Fárek, Martin; Jalki, Dunkin; Pathan, Sufiya; Shah, Prakash (eds.). Western Foundations of the Caste System]. Religio. 2018, roč. 26, č. 1, s. 91–95.
Článek
Zounek, Jiří, Záleská, Klára, Juhaňák, Libor, Bárta, Ondřej, Vlčková, Kristýna.
Czech Republic and Norway on their path to digital education. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 11–48.
Článek
Bugno, Lisa.
Clues to the wind's direction: sailing on teachers' beliefs about cultural diversity : results from a semi-structured interview in the Italian context. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 129–144.
Článek
Kajamaa, Anu, Kumpulainen, Kristiina, Rajala, Antti.
A digital learning environment mediating students' funds of knowledge and knowledge creation. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 49–66.
Článek
Vaculíková, Jitka.
Measuring self-regulated learning and online learning events to predict student academic performance. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 91–118.
Článek
Erstad, Ola, Zounek, Jiří.
Editorial : Digital youth and their ways of learning. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 5–10.
Článek
Call for papers : Studia paedagogica 4/2019 : Issue topic: Better learning through argumentation. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 147–149.