Zobrazují se záznamy 401 - 425 z celkového počtu 864
Článek
Hrubec, Marek, Horyna, Břetislav.
Rozhovor s Markem Hrubcem, ředitelem Centra globálních studií na Filosofickém ústavu AV ČR a rektorem East Africa Star University : Pražská škola kritické teorie společnosti. Pro-Fil. 2015, roč. 16, č. 1, s. 82–96.
Článek
Kormaník, Ondřej.
Argument holandské sázky ve prospěch probabilismu?. Pro-Fil. 2015, roč. 16, č. 1, s. 62–81.
Článek
Horyna, Břetislav.
[Führding, Steffen. Jenseits von Religion? Zur sozio-rhetorischen "Wende" in der Religionswissenschaft]. Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 207–211.
Článek
Mac Gillavry, David.
Workshop "Bridging the gaps: (ancient) history from the perspective of mathematical and computational modelling and network analysis". Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 203–206.
Článek
Šimeček, David.
Magie v islandských pověstech o kraftaskáldech v kontextu staroseverské tradice. Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 123–148.
Článek
Mac Gillavry, David.
[Jütte, Daniel. The age of secrecy: Jews, Christians, and the economy of secrets, 1400-1800]. Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 211–214.
Článek
Kondrys, Jan.
Qásim Amín: otec islámského feminismu, nebo "westernizovaný" misogyn?. Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 187–202.
Článek
Reichstäter, Jan.
Jak rozumět "pohanským reliktům" : folklór baltských zemí jako zdroj pro studium předkřesťanských tradic starých Baltů. Religio. 2015, roč. 23, č. 2, s. 161–185.
Článek
Lehesvuori, Sami, Viiri, Jouni.
Od teorie k praxi: od plánování dialogického vyučování k jeho reflexi. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 9–31.
Článek
Majcík, Martin.
Bloková výuka nadaných žáků. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 135–150.
Článek
Wall, Kate, Švaříček, Roman, Šeďová, Klára.
Akční výzkum je věcí profesní odvahy: rozhovor s Kate Wall. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 127–133.
Článek
Šeďová, Klára, Sedláček, Martin.
Žákovská participace jako předmět akčního výzkumu. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 33–58.
Článek
Kasíková, Hana.
Proměna vysokoškolské výuky: zkušenost s využitím kooperativních skupin. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 81–103.
Článek
Sucháček, Petr.
Reflektivní psaní: pro výzkum, pro výuku, pro rozvoj. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 151–156.
Článek
Hloušková, Lenka, Trnková, Kateřina, Lazarová, Bohumíra, Pol, Milan.
Diverzita žáků: téma pro vedení školy. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 105–126.
Článek
Lundgren, Mats, Kihlstrand, Anne-Maj, Schantz Lundgren, Inger von.
Learning Study : rozvoj školy skrze kolegiální učení učitelů. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 2, s. 59–79.
Článek
Bilgin-Aksu, Mualla, Aksu, Türkan, Polat, Soner.
School administrator self-esteem and its relationship to trust in teachers. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 33–51.
Článek
Holm, Claus, Martinsen, Anders.
Mapping the relationship between higher education and sustainable development. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 71–84.
Článek
Novotný, Petr.
Mind the gap: or better still, bridge it! : editorial. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 5–8.
Článek
Bergnell Karlsson, Anneli.
"Let's pretend this [orange] is you!" : preschool children making meaning of a multimodal illustration offered at a Swedish Science Center. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 139–153.
Článek
Šmideková, Zuzana.
Learning to swim in a digital ocean. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 167–171.
Článek
Rabušicová, Milada, Pevná, Kateřina, Vařejková, Zuzana.
Surrogate grandparents as actors in intergenerational learning. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 85–107.
Článek
Straková, Jana, Simonová, Jaroslava.
Beliefs of Czech teachers as a prerequisite for effective teaching. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 53–70.