Zobrazují se záznamy 76 - 100 z celkového počtu 5106
Článek
Travaux de langues et littératures romanes : parus dans les Opera Universitatis Brunensis. Études romanes de Brno. 1974, roč. 7, č. 1, s. 150.
Článek
Spitzová, Eva.
El regimen y los complementos de verbo. Études romanes de Brno. 1974, roč. 7, č. 1, s. 45–57.
Článek
Méndez Santos, María del Carmen.
Estudios sobre la desmotivación del alumnado en el aprendizaje formal de lenguas extranjeras : estado de la cuestión. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 99–122.
Článek
Gómez-Pablos, Beatriz.
[Orden Osuna, Fernando de la; Juan Gil (ed.) La ocasión la pintan calva: 300 Historias de dichos y expresiones]. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 142–144.
Článek
Zamora Sauma, Rocío.
Performar el archivo. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 41–50.
Článek
León Castro, Marcelo, Benito del Pozo, Paz, Salazar Estrada, Yovany.
El realismo social e indigenista en el cuento ecuatoriano 1920–1950. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 69–80.
Článek
Gómez-Pablos, Beatriz.
[Álvarez de Miranda, Pedro. Más que palabras]. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 139–141.
Článek
Buzek, Ivo.
[Ramírez Luengo, José Luis. Textos para la historia del español. XI. Honduras y El Salvador ; Ramírez Luengo, José Luis. Léxico histórico del español de Centroamérica. Honduras (1650–1819)]. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 151–156.
Článek
Gómez-Pablos, Beatriz.
[Pérez Serrano, Mercedes. La enseñanza-aprendizaje del vocabulario en ELE desde los enfoques léxicos]. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 145–148.
Článek
Stehlík, Petr.
[Serrano-Dolader, David. Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2]. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 149–150.
Článek
Puerma Bonilla, Javier.
Orden básico de constituyentes en construcciones transitivas sintácticas del español actual. Études romanes de Brno. 2019, roč. 40, č. 1, s. 51–67.
Článek
Strmisková, Monika.
Algunas cuestiones sobre el uso de metáforas en el comentario político de la prensa española actual. Études romanes de Brno. 2004, roč. 34, č. 1, s. 79–84.
Článek
Bartoš, Lubomír.
Observaciones sobra las llamadas colocationes. Études romanes de Brno. 2004, roč. 34, č. 1, s. 57–67.
Článek
Timarová, Lenka.
La búsqueda de la realidad en La incógnita y Realidad de Benito Pérez Galdós. Études romanes de Brno. 2004, roč. 34, č. 1, s. 117–125.
Článek
Stehlík, Petr.
Algunas consideraciones sobre el análisis pragmático de los textos publicitarios. Études romanes de Brno. 2004, roč. 34, č. 1, s. 69–77.
Článek
Buzek, Ivo.
De vuelta a los gitanismos en el Diccionario manual de la Real Academia Española. Études romanes de Brno. 2011, roč. 32, č. 2, s. 119–127.
Článek
Keplinger, Alicja.
On activities and competences that determine high level of productivity. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 19–26.
Článek
Bartosz, Bogna.
How do Polish students deal with learning difficulties? : private lessons – fashion or necessity. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 85–100.
Článek
Vašina, Lubomír, Bargel, Miroslav.
The stress and support of psychological well-being II. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 27–34.
Článek
Konečná, Věra.
Self-concept of the intellectually gifted children - sex differences. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 101–109.
Článek
Sehringer, Wolfgang.
How instruction impacts children's creative achievements. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2004, roč. 52, č. P8, s. 99–109.
Článek
Jelínek, Martin, Květoň, Petr, Vobořil, Dalibor.
Assessment of response pattern aberrancy in Eysenck Personality Inventory. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2010, roč. 58, č. P14, s. 37–46.
Článek
Vašina, Lubomír, Bargel, Miroslav.
Social intelligence as a predictor of pro-social and asocial behaviour: ways of affecting it through psychotherapy and social and pedagogical programmes. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2010, roč. 58, č. P14, s. 59–66.
Článek
Czapiga, Alina.
Personality development process of persons who experienced trauma in their childhood. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 35–43.