Zobrazují se záznamy 1 - 13 z celkového počtu 13
Článek
Huhák, Heléna.
Door-to-door agitation : home as a political tool in the Stalinist Budapest (1948–1953). Studia historica Brunensia. 2022, roč. 69, č. 1, s. 155–174.
Článek
Eichberger, Vanja.
Franco-Belgian comic books/bandes dessinées in the 20th century and how they depict the ideal of a happy home. Studia historica Brunensia. 2022, roč. 69, č. 1, s. 133–153.
Článek
Schütz, Johannes.
Home is where the people rules! : the idea of socialist Heimat and its emotional regime in the GDR. Studia historica Brunensia. 2022, roč. 69, č. 1, s. 195–212.
Článek
Hachmeister, Maren.
Care at home : voluntary care in the lives of those who provide and need help in three (post)socialist states. Studia historica Brunensia. 2022, roč. 69, č. 1, s. 175–194.
Kapitola
Majcík, Martin.
Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 118–120.
Kapitola
Majcík, Martin.
Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 121–132.
Článek
Smith, Kari, Brücknerová, Karla.
Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–7.
Článek
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára.
Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 9–34.
Článek
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio.
Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 35–53.
Článek
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 55–75.
Článek
Dostálová, Nicol, Juhaňák, Libor, Plch, Lukáš.
A narrative review of eye-tracking research on self-regulated learning from multimedia learning materials in higher education. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 77–96.
Článek
Říčan, Jaroslav, Kroufek, Roman.
Factor structure of a self-report questionnaire determining the epistemic beliefs of primary school and kindergarten student teachers in the science domain. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 97–129.
Článek
Nekardová, Barbora.
The role of peer learning among university teachers in integrating digital technologies into higher education teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131–149.