Rozšířené vyhledávání

Nápověda: Pokud hledáte podle klíčových slov z plného textu dokumentu, mějte na paměti, že databáze obsahuje dokumenty v různých jazycích.
Vyhledává v celé databázi.
Vyhledává pouze v záznamech (metadatech) dokumentů.
Autor nebo další původce dokumentu (editor, překladatel aj.).
Zvolíte-li „stať“, vyhledáváte v časopiseckých článcích, sborníkových příspěvcích a kapitolách monografií.
Zobrazují se záznamy 1551 - 1575 z celkového počtu 3057

Článek
Švaříček, Roman. The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.

Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia. Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.

Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa. Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.

Článek
Rapanta, Chrysi. Bewilderment as a pragmatic ingredient of teacher-student dialogic interactions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 45–61.

Článek
Gronostay, Dorothee. Are classroom discussions on controversial political issues in civic education lessons cognitively challenging? : a closer look at discussions with assigned positions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 85–100.

Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman. Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.

Článek
Oyler, Joe. Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.

Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu. A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.

Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G.. Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.

Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G.. Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.

Článek
Češková, Tereza. (Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: proč si navzájem nerozumíme?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 7–27.

Článek
Šimková, Daniela. Co budeme dělat zítra? Pokusíme se přežít! Vzdělávání doma v době koronavirové pandemie z perspektivy matek. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 167–185.

Článek
Soukup, Petr, Trahorsch, Petr, Chytrý, Vlastimil. Míry věcné významnosti s intervaly spolehlivosti a ukázky jejich využití v pedagogické praxi. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 131–165.

Článek
Papajoanu, Ondřej, Voňková, Hana, Vlčková, Kateřina. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol.. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 29–50.

Číslo
Новая русистика, 2023, vol. 16, issue 2.

Článek
Матыушова, Зденька. Лирическая тональность прозы Последний поклон Виктора Астафьева. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 5–14.

Článek
Валова, Людмила Владимировна. Деепричастие как зона риска. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 15–24.

Článek
Пocпишил, Ивo. Несколько тезисов к дискуссии об инаковости. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 25–31.

Článek
Селезнев, Мирослав Алексеевич. Важнейший русский роман об однополых семьях : Микита Франко "Дни нашей жизни". Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 33–39.

Článek
Pospíšil, Ivo. Kontinuita, nebo diskontinuita? : dvě knihy přemosťující tři staletí. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 41–46.

Článek
Pospíšil, Ivo. Dostojevskij důkladně a nově: vnější i vnitřní pohled. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 47–53.

Článek
Звиняцковский, Владимир Янович. Подписано в печать 15.12.2022. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 53–59.

Článek
Гробова, Надежда Александровна. Учебник по русскому языку как иностранному "Резонанс" - классическая методика в современном исполнении. Новая русистика. 2023, roč. 16, č. 2, s. 59–62.

Číslo
Studia paedagogica, 2023, vol. 28, issue 1.

Článek
Smetáčková, Irena, Stará, Jana, Chytrý, Vlastimil. Učitelský pohled na školní ne/úspěšnost na 1. stupni základní školy: potřeba nové definice. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 9–34.