Vyhledávání

Zobrazují se záznamy 91 - 120 z celkového počtu 240

Článek
Šeďová, Klára, Švaříček, Roman, Sedláček, Martin, Šalamounová, Zuzana. On the way to dialogic teaching: action research as a means to change classroom discourse. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 9–43.

Článek
Gallardo Echenique, Eliana. An integrative review of literature on learners in the digital era. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 161–184.

Článek
Rißler, Georg, Bossen, Andrea, Blasse, Nina. School as space: spatial alterations, teaching, social motives, and practices. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 145–160.

Článek
Novotný, Petr, Brücknerová, Karla. Intergenerational learning among teachers: an interaction perspective. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 45–79.

Článek
Gobbo, Francesca. "Send in the clowns!", or the Imagination at work: the narratives of three pediatric ward clowns. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 101–120.

Článek
Pol, Milan. Editorial. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 4, s. 5–7.

Článek
Obsah. Studia paedagogica. 2009, roč. 14, č. 2, s. 5–6.

Článek
Obsah - Contents. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 3–4.

Článek
Obsah. Studia paedagogica. 2009, roč. 14, č. 1, s. 5–6.

Článek
Obsah - Contents. Studia paedagogica. 2014, roč. 19, č. 3, s. 3–4.

Seriál
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. U, Řada pedagogická. 1996–2008

Seriál
Studia paedagogica. 2009–

Kapitola
Majcík, Martin. Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, s. 118–120.

Kapitola
Majcík, Martin. Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, s. 121–132.

Článek
Contents. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 3.

Článek
Smith, Kari, Brücknerová, Karla. Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–7.

Článek
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára. Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 9–34.

Článek
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio. Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 35–53.

Článek
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus. Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 55–75.

Článek
Široký, Hugo. Psychodrama as a modern instrument of moral education. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická. 1967, roč. 16, č. I2, s. 7–14.

Článek
Hlaďo, Petr, Novotný, Petr, Schuchart, Claudia. Success and failure in upper secondary education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 5–9.

Článek
Dvořák, Dominik, Simonová, Jaroslava, Vyhnálek, Jan, Gal, Petr. Days after a choice is made : transition to professional and vocational upper secondary schools in Czechia. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 11–43.

Článek
Rolfe, Victoria, Rosén, Monica. Delays and dropouts : identifying risks of suboptimal post-compulsory educational pathways in Sweden. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 45–77.

Článek
Bühler-Niederberger, Doris, Schuchart, Claudia. Academic second-chance education : correction or consolidation of early selection?. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 79–100.

Článek
Dueggeli, Albert. Youth at risk in higher levels of upper secondary education : a supportive intervention to prevent school failure and drop out. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 101–114.

Článek
Hloušková, Lenka, Záleská, Klára, Vengřinová, Tereza. Educational decision making of repeatedly unsuccessful Czech vocational education and training examinees leading to passing the matura exam. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 115–140.

Článek
Contents. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 3.

Článek
Gal, Petr. Typologies of early school leavers from secondary education : a review study. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 4, s. 141–161.

Kapitola
Juhaňák, Libor. Learning analytics and educational data mining in the context of learning management systems : summary. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023, s. 195–197.

Kapitola
Juhaňák, Libor. Bibliografie. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023, s. 198–219.