Advanced search

Help: When entering keywords from the full text of a document, keep in mind that the database contains multilingual documents.
Searching the entire database.
Searching only the record (metadata) of documents.
Author or contributor of the document (editor, translator, etc.).
If you select "Paper", you are searching journal articles, proceedings and chapters of monographs.
Displaying 2226 - 2250 of 3131

Article
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman. Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, vol. 24, iss. 4, pp. 5–10.

Article
Oyler, Joe. Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, vol. 24, iss. 4, pp. 173–198.

Article
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu. A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, vol. 24, iss. 4, pp. 221–243.

Article
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G.. Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, vol. 24, iss. 4, pp. 101–118.

Article
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G.. Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, vol. 24, iss. 4, pp. 63–84.

Article
Češková, Tereza. (Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: proč si navzájem nerozumíme?. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 7–27.

Article
Šimková, Daniela. Co budeme dělat zítra? Pokusíme se přežít! Vzdělávání doma v době koronavirové pandemie z perspektivy matek. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 167–185.

Article
Soukup, Petr, Trahorsch, Petr, Chytrý, Vlastimil. Míry věcné významnosti s intervaly spolehlivosti a ukázky jejich využití v pedagogické praxi. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 131–165.

Article
Papajoanu, Ondřej, Voňková, Hana, Vlčková, Kateřina. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol.. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 29–50.

Article
Wiebe, Donald. Should the IAHR seek a 'science' peculiar to its community of scholars?. Religio. 2023, vol. 31, iss. 2, pp. 331–345.

Article
Václavík, David. Waking up the old boogeymen? : some comments on Donald Wiebe's text. Religio. 2023, vol. 31, iss. 2, pp. 347–352.

Article
Smetáčková, Irena, Stará, Jana, Chytrý, Vlastimil. Učitelský pohled na školní ne/úspěšnost na 1. stupni základní školy: potřeba nové definice. Studia paedagogica. 2023, vol. 28, iss. 1, pp. 9–34.

Article
Preissová Krejčí, Andrea, Macková, Lucie, Cholodová, Uljana. Trauma dětských válečných uprchlíků z Ukrajiny v kontextu vzdělávání. Studia paedagogica. 2023, vol. 28, iss. 1, pp. 35–59.

Article
Juhaňák, Libor, Joksimović, Srećko, Ifenthaler, Dirk. Learning analytics to study and support self-regulated learning. Studia paedagogica. 2023, vol. 28, iss. 3, pp. 5–8.

Article
Chlup, Radek. Monomýtus Jana A. Kozáka : úvod k tematickému bloku. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 137–147.

Article
Reichstäter, Jan. Monomýtus Jana A. Kozáka : od staroseverské magie a mytopoezie k magické poetice mýtu. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 149–156.

Article
Novotný, František. Reduktivní tanec s vlky : ke knize Monomýtus Jana A. Kozáka. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 157–166.

Article
Hrabáková, Zora. Konference "Alternativní spiritualita: New Age, (novo)pohanství, (neo)šamanismus", 19.-20.10.2023, Praha. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 197–201.

Article
Mokrý, Matouš, Nemes, Márk. CESAR 2022-2023 : connecting researchers in Pardubice, Vilnius, and Szeged. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 203–210.

Article
Lišková, Hana. Šťastná hodina VIII : konference pro akademiky i praktiky, 27.-29.10.2023, Brno. Religio. 2024, vol. 32, iss. 1, pp. 211–212.