Displaying 51 - 75 of 78
Article
Lojdová, Kateřina.
Student nonconformity at school. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 4, pp. 53–76.
Article
Bottery, Mike.
The future of intergenerational learning: redefining the focus?. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 9–24.
Article
Nováčková, Eva.
Effects of intergenerational learning in a small manufacturing company. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 117–130.
Article
Cortellesi, Giulia, Kernan, Margaret.
Together old and young: how informal contact between young children and older people can lead to intergenerational solidarity. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 101–116.
Article
Vařejková, Zuzana, Žďárková, Veronika.
Intergenerational learning in contemporary Europe. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 147–150.
Article
Franz, Julia, Scheunpflug, Annette.
A systematic perspective on intergenerational learning: theoretical and empirical findings. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 25–41.
Article
Melville, Julie.
The development of an intergenerational centre in the UK: how several generations used the centre and interacted with(in) the building. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 67–82.
Article
Rabušicová, Milada, Novotný, Petr.
Editorial. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 5–8.
Article
Michlíčková, Eliška, Španielová, Monika.
The parent and grandparent roles from the perspective of contemporary Czech grandparents. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 2, pp. 131–145.
Article
Dvořák, Dominik, Vyhnálek, Jan, Starý, Karel.
Tranzice a transfer ve vzdělávací dráze: longitudinální studie rizikového žáka. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 9–39.
Article
Lefstein, Adam, Šeďová, Klára, Švaříček, Roman.
Být etnografem znamená snažit se porozumět tomu, co se děje: rozhovor s Adamem Lefsteinem. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 159–165.
Article
Zounek, Jiří, Šimáně, Michal, Knotová, Dana.
Cesta k učitelství v socialistickém Československu pohledem pamětníků. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 131–159.
Article
Sucháček, Petr.
Moc a studenti učitelství – jak funguje toto spojení?. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 183–189.
Article
Kašparová, Irena, Láníková, Marie.
Centralizovat, nebo rozvolnit? : analýza diskuse o individuálním vzdělávání na půdě Poslanecké sněmovny ČR optikou teorie modernity Petera Wagnera. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 41–61.
Article
Sucháček, Petr.
Implementace prvků dialogického vyučování v rámci mikrovyučování u studentů učitelství přírodovědných předmětů. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 81–106.
Article
Pulišová, Krystýna.
Neklape nám to: učitelé a rodiče žáků prvního stupně základních škol a jejich problémové vztahy. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 167–182.
Article
Římánková, Anna, Sedláček, Martin.
Vybrané strategie podvádění žáků a autoregulace učení. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 107–129.
Article
Call for proposals : ICET 61st World Assembly 2017, 28-30 June 2017. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 191–194.
Article
Preissová Krejčí, Andrea, Cichá, Martina, Maláčová, Jana.
Redukcionistické chápání multikulturní výchovy na českých školách. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 3, pp. 63–79.
Article
Šeďová, Klára, Švaříček, Roman, Sedláčková, Jana, Čejková, Ingrid, Šmardová, Anna, Novotný, Petr, Zounek, Jiří.
Pojetí výuky a profesní identita začínajících vysokoškolských učitelů. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 1, pp. 9–34.
Article
Šalamounová, Zuzana.
Mateřství na dobu určitou. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 1, pp. 139–144.
Article
Šmardová, Anna.
Neverbální chování učitelů ve vyučovacích hodinách. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 1, pp. 127–137.
Article
Štěpánik, Stanislav, Chvál, Martin.
Konstruktivismus jako cesta ke zlepšování výsledků vzdělávání v českém jazyce?. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 1, pp. 35–56.
Article
Arnseth, Hans Christian, Erstad, Ola, Juhaňák, Libor, Zounek, Jiří.
Pedagogika a nové výzvy výzkumu ICT: role digitálních technologií v každodenním životě a učení mládeže. Studia paedagogica. 2016, vol. 21, iss. 1, pp. 87–110.