Displaying 51 - 75 of 100
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Studien und Aufsätze 1 : Zusammenfassung. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 220.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Češství staré a nové. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 89–95.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Svět textu a text světa - Diltheyův strukturalismus dnes. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 138–145.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Mitteleuropa und seine Regionen. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 115–122.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Sozialismus und Nation : zur Revolutionskritik bei Thomas Garrigue Masaryk. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 54–65.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Empirizace apriori? K Habermasově teorii komunikativního jednání. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 123–137.
Chapter
Střítecký, Jaroslav.
Hätte Thomas Masaryk zum österreichschen Durkhheim werden können?. In: Střítecký, Jaroslav. Studie a stati. 1.
2017, pp. 35–43.
Article
Juhaňák, Libor.
Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 9–36.
Article
Zdražilová, Zuzana.
Využití EEG biofeedbacku při nápravě specifických poruch učení u dětí středního školního věku. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 121–133.
Article
Gobbo, Francesca, Švaříček, Roman.
Učení nezačíná a nekončí se školní výukou: rozhovor s Francescou Gobbo. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 113–119.
Article
Dopita, Miroslav, Poláchová Vašťatková, Jana.
Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 37–54.
Article
Kamanová, Lenka.
Matky jako aktéři rodinné sexuální kultury. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 67–86.
Article
Šeďová, Klára, Pol, Milan, Švaříček, Roman.
Editorial : Ve vinárně se Scopusem aneb Teď už to povalí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 5–7.
Article
Švaříček, Roman.
Bez porozumění našemu vztahu k minoritě o minoritě nic nepochopíme. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 135–139.
Article
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 87–112.
Article
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 55–66.
Article
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter.
Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 9–31.