Displaying 11851 - 11875 of 23411
Article
Stupňánek, Bronislav.
Řecké sloveso μεταβιῶναι a Anaximandrova zoogonie. Pro-Fil. 2009, vol. 10, iss. 2, pp. 45–58.
Article
Padilla Gálvez, Jesús.
Euklidovský prostor a zorný prostor jako estetický problém. Pro-Fil. 2012, vol. 13, iss. 2, pp. 2–[3].
Article
Trávníček, Zdeněk.
[Eklund, Matti. Choosing normative concepts]. Pro-Fil. 2020, vol. 21, iss. 1, pp. 88–90.
Article
Borecký, Felix.
Autoři a služebníci : příspěvek k Merlau-Pontyho filosofii řeči. Pro-Fil. 2020, vol. 21, iss. 1, pp. 69–84.
Article
Paitlová, Jitka.
Problém statusu přírodních zákonů v Popperově rané teorii poznání. Pro-Fil. 2016, vol. 17, iss. 2, pp. 2–14.
Article
Havlíčková Kysová, Šárka.
Život lidského ducha v herecké tvorbě. Theatralia. 2023, vol. 26, iss. 2, pp. 225–229.
Article
Hayashi, Lucie.
Otevírání nových konceptů pro úvahy nad současným tancem a uměním performance. Theatralia. 2023, vol. 26, iss. 2, pp. 230–232.
Article
Adamová, Marie.
Co bychom si přáli, aby nám neurověda říkala o herectví. Theatralia. 2023, vol. 26, iss. 2, pp. 233–235.
Article
Kubart, Tomáš.
"Avant-garde, Marmelade!" : Christoph Schlingensief a avantgarda. Theatralia. 2023, vol. 26, iss. 2, pp. 248–254.
Article
Pavlas, Petr.
Přírodní filosofie Tommasa Campanelly. Pro-Fil. 2013, vol. 14, iss. 2, pp. 44–63.
Article
Polouček, Oto, Zounek, Jiří.
Vzdělávací systém a československá verze přestavby (1987–1989): analýza, kritika a návrhy na reformy v kontextu ideologie a krize. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 83–108.
Article
Syslová, Zora, Nováková, Eva, Najvarová, Veronika.
Vliv věkového uspořádání tříd na edukaci v mateřských školách. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 109–130.
Article
Šeďová, Klára, Nekardová, Barbora, Rozvadská, Katarína.
Výzva, nebo nemožná mise? Tranzice k online výuce v době pandemie covid-19 očima vysokoškolských učitelů. Studia paedagogica. 2021, vol. 26, iss. 3, pp. 51–81.
Article
Rodová, Veronika, Slavík, Jan.
Živé obrazy jako metoda výuky dějepisu : analytické zobecnění poznatků z praxe. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 9–48.
Article
Smith, Kari, Švaříček, Roman, Pol, Milan.
O překračování hranice známého v doktorském studiu zaměřeném na učitelské vzdělávání : rozhovor s Kari Smith. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 165–174.
Article
Záleská, Klára.
Vzdělávání dětí cizinců perspektivou rovných vzdělávacích příležitostí. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 139–164.
Article
Samková, Libuše.
Uplatnění otevřeného přístupu k matematice v přípravě budoucích učitelů 1. stupně ZŠ – empirická studie v kontextu badatelsky orientovaného kurzu. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 49–67.
Article
Hladík, Jakub, Ingrová, Nikol, Sobková, Nikola.
Sociální a personální kontext interkulturního učení žáků středních škol. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 91–112.
Article
Hloušková, Lenka, Fernández-Rey, Elena, Ceinos Sanz, Cristina, Nogueira Pérez, Miguel A., García-Murias, Rebeca, Gościniak, Małgorzata, Navrátilová, Lenka.
Příklad dobré projektové praxe ze vzdělávání kariérových poradců. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 175–181.
Article
Hloušková, Lenka.
Přístupy ve vzdělávání kariérových poradců : od obsahu ke kompetencím?. Studia paedagogica. 2018, vol. 23, iss. 3, pp. 113–138.
Article
Lehesvuori, Sami, Viiri, Jouni.
Od teorie k praxi: od plánování dialogického vyučování k jeho reflexi. Studia paedagogica. 2015, vol. 20, iss. 2, pp. 9–31.