Title: K psychologickým základům výchovy slovesným uměním
Variant title:
- К психологическим основам воспитания словесным творчеством
- K psichologičeskim osnovam vospitanija slovesnym tvorčestvom
-
- Psychological principles of education through verbal arts
- K psichologičeskim osnovam vospitanija slovesnym tvorčestvom
-
Source document: Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická. 1988, vol. 37, iss. I23, pp. [93]-106
Extent
[93]-106
Stable URL (handle): https://hdl.handle.net/11222.digilib/112947
Type: Article
Language
License: Not specified license
Notice: These citations are automatically created and might not follow citation rules properly.
Abstract(s)
Mezi psychologií a výchovou slovesným uměním existují velmi těsné vztahy již od nepaměti. Na základě potřeb společenské praxe se začala postupně vytvářet na pomezí literární vědy a psychologie nová hraniční disciplína, pro kterou Josef Viewegh (1983) navrhuje název psychologie umělecké literatury. V posledních letech bylo nashromážděno velké množství empirických poznatků, které obohatily poznatkovou základnu psychologie umělecké literatury a mohou být využity nejen v teorii výchovy slovesným uměním, nýbrž i v běžné školní a mimoškolní literární výchově. Jedním ze základních předpokladů efektivního řízení procesu výchovy slovesným uměním je znalost psychologických zákonitostí uměleckého vnímání literárního díla (včetně jeho estetického hodnocení) a znalost žáků, zejména znalost jejich úrovně uměleckého vnímání slovesného umění. I když psychologie doposud nedisponuje ucelenou teorií uměleckého vnímání literárního díla ani ověřenou a objektivní metodou ke zjištění úrovně uměleckého vnímání slovesného umění, může poskytnout praxi i teorii některé dílčí poznatky, které lze využít při zdokonalování a zvyšování účinnosti výchovy slovesným uměním.