Apriorna analiza odstupanja u gramatičkom rodu (s obzirom na prvi jezik učenika)

Učenici nekoga jezika kao inoga rade u tom jeziku različita odstupanja. Jedna su vrsta odstupanja gramatička odstupanja. Koliko je pojedinim jezičnim segmentima lako ili teško ovladati, ovisi o mnogim čimbenicima, a izmeñu ostaloga o prvom jeziku učenika. U radu se na primjeru gramatičke kategorije roda govori o tome kako gramatički opis i poučavanje treba temeljiti (i) na spoznajama o sličnostima i razlikama među gramatičkim kategorijama u različitim jezicima. To uključuje i apriornu analizu gramatičkih odstupanja učenika hrvatskoga jezika kao inoga: onih čiji je prvi jezik neki slavenski jezik, ili srodan neslavenski jezik, ili pak jezik nesrodan hrvatskomu jeziku.

The learners of a language as an L2 make different errors in the language they are learning. One type of errors pertains to grammatical errors. How easy or difficult individual language segments are to master depends on many factors, among others, on the learner's first language. Using the example of the grammatical category of gender, the paper discusses how description and teaching of grammar should (also) be based on familiarity with the similarities and differences between grammatical categories in different languages. This further includes an a priori analysis of grammatical errors made by learners of Croatian as an L2: those whose first language is a Slavic language, or a cognate non-Slavic language, or a language not cognate to Croatian.