Title: Theory and praxeology of museology: on the current ascendancy of special museologies in Germany
Source document: Museologica Brunensia. 2015, vol. 4, iss. 2, pp. 20-27
Extent
20-27
-
ISSN1805-4722 (print)2464-5362 (online)
Stable URL (handle): https://hdl.handle.net/11222.digilib/134744
Type: Article
Language
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Abstract(s)
The connection between museology and those academic disciplines, which are relevant for museum work, is not yet defined, but during the last ten years, the three German speaking countries (Austria, Germany, Switzerland) got museum-related learning units within 47 study programmes of different humanities. This text analyses knowledge of the teaching staff of these programmes contrasting with the contribution of some disciplines and the German doctoral theses in general to museological knowledge and the relevance of museum studies for the individual career. The result shows a dominance of art historians within museum-related programmes and an overproportional research interest of this teaching staff concerns exhibiting. Research experience concerning museums doesn't predominantly lead to museum jobs or to teaching the next generation of museologists. A multitude of flourishing special museologies would look in another way.
Vztah mezi muzeologií a jednotlivými akademickými disciplínami, které jsou důležité pro práci v muzeu, nebyl doposud ještě přesně vymezen. Přesto se během posledních deseti let ve třech německy mluvících zemích (Rakousko, Německo a Švýcarsko) etablovaly učební jednotky svým zaměřením a profilací přímo související s oborem muzejnictví, jež své uplatnění nalezly v celkem 47 studijních programech realizovaných v rámci různých společenskovědních oborů. Tento text v obecné rovině analyzuje vědomosti vyučujících těchto programů (kontrastujících s přínosem některých vědních disciplín) a obsah disertačních prací s muzejní problematikou k současným muzeologickým vědomostem a také význam studia muzeologie pro budování individuální kariéry. Výsledky ukazují převahu historiků umění v rámci na muzejnictví zaměřených výukových programů a nadproporcionální výzkumný zájem vyučujících o problematiku vystavování. Zkušenost získaná provedením výzkumu v oblasti muzejnictví tak převážně nevede k získání zaměstnání v muzeu nebo vzdělávání dalších generací muzeologů. Velké množství vzkvétajících speciálních muzeologií by proto mělo jít jinou cestou.
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