Zobrazují se záznamy 126 - 150 z celkového počtu 171
Článek
Lewandowski, Marcin.
Complex noun phrases in Polish-English translation: evidence from three registers. Brno studies in English. 2015, roč. 41, č. 1, s. 61–76.
Článek
Kovalová, Karla.
Shaping black feminist literary criticism: on intersections of legal and literary narratives. Brno studies in English. 2015, roč. 41, č. 2, s. 57–71.
Článek
Dušková, Libuše.
Deviations from the basic distribution of communicative dynamism as a style marker. Brno studies in English. 2015, roč. 41, č. 1, s. 29–40.
Článek
Eitler, Tamás.
[Martínez Lirola, María (ed.). Discourses on immigration in times of economic crisis: a critical perspective]. Brno studies in English. 2015, roč. 41, č. 1, s. 217–220.
Článek
Otrísalová, Lucia.
(Re)inscribing blackness onto the Canadian Soil: memory and resistance in contemporary African-Canadian drama. Brno studies in English. 2015, roč. 41, č. 1, s. 131–143.
Článek
Rodriguez, Luis Carlos.
[Bass, Diana Butler. Christianity after religion: the end of church and the birth of a new spiritual awakening]. Sacra. 2015, roč. 13, č. 1, s. 48–50.
Článek
Kvíčalová, Anna.
Listening and knowledge in reformation Europe (1500–1650): workshop report. Sacra. 2015, roč. 13, č. 1, s. 38–40.
Článek
Dellen, Theo van.
The Dutch lifelong learning scene: continuing unresolved issues and two alternative perspectives. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 9–32.
Článek
Oliveira, Gisela.
Employability and learning transfer: what do students experience during their placements?. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 123–138.
Článek
Jarvis, Peter, Rabušicová, Milada, Nehyba, Jan.
Adult learning as a lifelong concern: interview with Peter Jarvis. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 109–122.
Článek
Häbig, Julia.
Cooperation between parents and schools from a student perspective. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 155–165.
Článek
Bilgin-Aksu, Mualla, Aksu, Türkan, Polat, Soner.
School administrator self-esteem and its relationship to trust in teachers. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 33–51.
Článek
Holm, Claus, Martinsen, Anders.
Mapping the relationship between higher education and sustainable development. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 71–84.
Článek
Novotný, Petr.
Mind the gap: or better still, bridge it! : editorial. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 5–8.
Článek
Bergnell Karlsson, Anneli.
"Let's pretend this [orange] is you!" : preschool children making meaning of a multimodal illustration offered at a Swedish Science Center. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 139–153.
Článek
Šmideková, Zuzana.
Learning to swim in a digital ocean. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 167–171.
Článek
Rabušicová, Milada, Pevná, Kateřina, Vařejková, Zuzana.
Surrogate grandparents as actors in intergenerational learning. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 85–107.
Článek
Straková, Jana, Simonová, Jaroslava.
Beliefs of Czech teachers as a prerequisite for effective teaching. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 53–70.
Článek
Boçi, Sonila.
The December 2nd, 1945 Albanian elections : legitimization, or mere formalization for communist power?. Porta Balkanica. 2015, roč. 7, č. 2, s. 11–24.
Článek
Martin, Luther H., Wiebe, Donald.
Workshop "Network Theory, Cognitive Science, and Historiography". Religio. 2015, roč. 23, č. 1, s. 109–112.
Článek
Roubekas, Nickolas P..
Belief in belief and divine kingship in early Ptolemaic Egypt: the case of Ptolemy II Philadelphus and Arsinoe II. Religio. 2015, roč. 23, č. 1, s. 3–23.
Článek
Fujda, Milan.
What would an informant tell me after reading my paper? : on the theoretical significance of ethical commitment and political transparency in symmetrical practice of studying religion(s). Religio. 2015, roč. 23, č. 1, s. 57–86.
Článek
Kaczyńska, Elwira.
Hesychius on Καρνησσόπολις and Τρίτ[τ]α. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 33–43.
Článek
Mikulová, Jana.
Verbs introducing direct speech in Late Latin texts. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 123–143.