Zobrazují se záznamy 1 - 25 z celkového počtu 28
Kapitola
Malá, Jiřina.
Summary. In: Malá, Jiřina. Texte über Filme : Stilanalysen anhand von Filmrezensionen und filmbezogenen Texten.
2016, s. 174–176.
Článek
Stykket, Sigrid Aksnes.
The organic birth and growth of a friendship and an institutional cooperation : Norway and EEA Grants report. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 185–188.
Článek
Tveter, Evy Beate.
Knud Knudsen and the question of purism. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 121–129.
Článek
Švachová, Romana.
The childish Unga Klara : contemporary Swedish children's theatre and its experimental aesthetics. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 51–63.
Článek
Chocholousova Fagertun, Bohumila Mia.
Norwegian synes and tro and their English translations. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 167–183.
Článek
Hanto, Kristian.
Language policies in Norway and Galicia : comparing the impact of diglossic situations on policy strategies in two European communities. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 131–150.
Článek
Vázquez-Larruscaín, Miguel.
A bird's eye view over a Scandinavian isogloss : exponence of definiteness (in word prosody). Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2016, roč. 30, č. 1, s. 151–166.
Článek
Patrício, Maria Raquel, Osório, António.
Intergenerational learning with ICT: a case study. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 83–99.
Článek
Kamanová, Lenka, Pevná, Kateřina, Rabušicová, Milada.
A family business as a space for intergenerational learning interactions. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 43–66.
Článek
Holte, Kjersti Lien.
Homework in primary school: could it be made more child-friendly?. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 13–33.
Článek
Hasnat, Mahammad Abul.
Parents' perception of their involvement in schooling activities: a case study from rural secondary schools in Bangladesh. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 137–149.
Článek
Gobbo, Francesca.
Educational engagement, care, and inclusion: a narrative about La Giostra, a nursery school in Florence. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 117–136.
Článek
Čejková, Ingrid.
Narrative inquiry: a classroom full of researchers. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 169–173.
Článek
Bunting, Mette, Moshuus, Geir H..
Framing narratives: youth and schooling, silencing and dissent. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 35–52.
Článek
Havigerová, Jana Marie, Smetanová, Veronika, Křoustková-Moravcová, Iva.
Talent and creativity in preschool age children: a pilot study. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 77–98.
Článek
Navrátilová, Jana.
Changes in friendships as a result of students' transition from grade four to grade five of primary school. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 151–168.
Článek
Gavora, Peter.
Preschool children in book-reading situations with parents: the perspective of personal agency theory. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 99–116.
Článek
Lojdová, Kateřina.
Student nonconformity at school. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 53–76.
Článek
Bottery, Mike.
The future of intergenerational learning: redefining the focus?. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 9–24.
Článek
Nováčková, Eva.
Effects of intergenerational learning in a small manufacturing company. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 117–130.
Článek
Cortellesi, Giulia, Kernan, Margaret.
Together old and young: how informal contact between young children and older people can lead to intergenerational solidarity. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 101–116.
Článek
Vařejková, Zuzana, Žďárková, Veronika.
Intergenerational learning in contemporary Europe. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 147–150.
Článek
Franz, Julia, Scheunpflug, Annette.
A systematic perspective on intergenerational learning: theoretical and empirical findings. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 25–41.
Článek
Melville, Julie.
The development of an intergenerational centre in the UK: how several generations used the centre and interacted with(in) the building. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 67–82.