Zobrazují se záznamy 1 - 25 z celkového počtu 38
Článek
Mazúchová, Ráchel.
Respekt k žákům v české škole : vícepřípadová studie dvou základních škol. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 61–81.
Článek
Rozmahel, Ivo.
Jak je strukturována systematická podpora začínajících učitelů : přehledová studie podob procesu uvádění v evropských zemích. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 139–167.
Článek
Janík, Miroslav, Janíková, Věra.
Jazyková rozmanitost a jazykový repertoár žáků a žákyň na základní škole. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 113– 138.
Článek
Hlaďo, Petr, Pol, Milan.
Editorial : stabilně i ve změnách. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 5–7.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Vymezení analytiky a data miningu ve vzdělávání a jejich rozdíly. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 25–34.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Proces analýzy a typy využívaných dat. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 35–48.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Metody a techniky analýzy dat. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 49–58.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Dosavadní směry výzkumů a řešená témata. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 59–88.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Analýza 1: Predikce úspěšnosti studentů v blended learningových kurzech. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 89–124.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Analýza 2: Interakce studentů a učitelů v online diskuzních fórech. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 125–166.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Analýza 3: Chování studentů v průběhu plnění online testů. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 167–190.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Závěr. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 191–194.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Bibliografie. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 198–219.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Seznam tabulek. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 220–221.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Seznam obrázků. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 222–223.
Článek
Konečná, Helena.
Platón v moderní psychologii. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 31–46.
Článek
Zapalačová, Karolína.
Filozofická reflexe problému reality času. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 47–64.
Článek
Jemelka, Petr.
Člověk v "zrcadle přírody" : několik poznámek k diskursu o lidské přirozenosti. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 65–75.
Článek
Matail, Pavel, Petrželka, Josef.
Proč Slunce svítí a hřeje? : Míléťané: Oheň. Prostě oheň. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 77–87.
Článek
Kubíček, David.
Proč slunce svítí a hřeje? : Xenofanovi sluneční poutníci. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 89–94.
Článek
Šťáva, Robert.
Proč Slunce svítí a hřeje? : Empedoklés: Oheň? Ano, opět oheň!. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 95–100.
Článek
Pospiech, Richard.
Proč Slunce svítí a hřeje? : Anaxagorás: Kámen. Prostě rozžhavený kámen. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 101–108.
Článek
Brázdil, Jan.
Proč Slunce svítí a hřeje? : Atomisté: Vesmír plný žíhajících korálků. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 109–115.
Článek
Felner, František, Petrželka, Josef.
Antičtí filosofové a život - mílétská přirovnání. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 117–123.
Článek
Holzbachová, Ivana.
[Pinker, Steven. Osvícenství tady a teď: obhajoba rozumu, vědy, humanismu a pokroku]. Studia philosophica. 2023, roč. 70, č. 2, s. 129–133.