Zobrazují se záznamy 126 - 150 z celkového počtu 253
Kapitola
Šaur, Josef.
Summary: Boris N. Chicherin on Russian history : (state school as a historiographic and social phenomenon). In: Šaur, Josef. Boris N. Čičerin o ruských dějinách : (státní škola jako historiografický a společenský fenomén).
2015, s. 269–270.
Kapitola
Mazalová, Lucie.
Summary. In: Mazalová, Lucie. Eschatologie v díle Jana Husa.
2015, s. 339–342.
Článek
Witczak, Krzysztof Tomasz.
On the chronology of the loss of *λ in Tsakonian (Late Laconian). Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 177–188.
Článek
Malaníková, Jana.
Selected examples of laws (leges) approved by comitia preserved in the book VII of Livy's History. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 95–103.
Článek
Wolf, Edita.
Marcus Aurelius and non-tragic living. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 189–198.
Článek
Knapková, Kristýna.
Achilles Tzartzanos and his contribution to the Greek language question. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 67–77.
Článek
Horyna, Břetislav.
Einsamkeit als eine Form der neupyrrhonischen Gebrochenheit : eine mögliche Mündung der post-interimistischen Skepsis von Marquard. Pro-Fil. 2015, roč. 16, č. 2, s. 29–35.
Článek
Brázda, Radim.
Odo Marquard, Humor, Vernunft und Lachen. Pro-Fil. 2015, roč. 16, č. 2, s. 51–68.
Článek
Urválek, Aleš.
Vermessung Deutschlands mit Odo Marquard. Pro-Fil. 2015, roč. 16, č. 2, s. 12–22.
Článek
Dellen, Theo van.
The Dutch lifelong learning scene: continuing unresolved issues and two alternative perspectives. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 9–32.
Článek
Oliveira, Gisela.
Employability and learning transfer: what do students experience during their placements?. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 123–138.
Článek
Jarvis, Peter, Rabušicová, Milada, Nehyba, Jan.
Adult learning as a lifelong concern: interview with Peter Jarvis. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 109–122.
Článek
Häbig, Julia.
Cooperation between parents and schools from a student perspective. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 155–165.
Článek
Bilgin-Aksu, Mualla, Aksu, Türkan, Polat, Soner.
School administrator self-esteem and its relationship to trust in teachers. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 33–51.
Článek
Holm, Claus, Martinsen, Anders.
Mapping the relationship between higher education and sustainable development. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 71–84.
Článek
Novotný, Petr.
Mind the gap: or better still, bridge it! : editorial. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 5–8.
Článek
Bergnell Karlsson, Anneli.
"Let's pretend this [orange] is you!" : preschool children making meaning of a multimodal illustration offered at a Swedish Science Center. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 139–153.
Článek
Šmideková, Zuzana.
Learning to swim in a digital ocean. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 167–171.
Článek
Rabušicová, Milada, Pevná, Kateřina, Vařejková, Zuzana.
Surrogate grandparents as actors in intergenerational learning. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 85–107.
Článek
Straková, Jana, Simonová, Jaroslava.
Beliefs of Czech teachers as a prerequisite for effective teaching. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 53–70.
Článek
Boçi, Sonila.
The December 2nd, 1945 Albanian elections : legitimization, or mere formalization for communist power?. Porta Balkanica. 2015, roč. 7, č. 2, s. 11–24.