Rozšířené vyhledávání

Nápověda: Pokud hledáte podle klíčových slov z plného textu dokumentu, mějte na paměti, že databáze obsahuje dokumenty v různých jazycích.
Vyhledává v celé databázi.
Vyhledává pouze v záznamech (metadatech) dokumentů.
Autor nebo další původce dokumentu (editor, překladatel aj.).
Zvolíte-li „stať“, vyhledáváte v časopiseckých článcích, sborníkových příspěvcích a kapitolách monografií.
Zobrazují se záznamy 176 - 200 z celkového počtu 237

Kapitola
Franek, Juraj. Kognitivní religionistika (1): Metodologie. In: Franek, Juraj. Naturalismus a protekcionismus ve studiu náboženství. 2017, s. 157–190.

Kapitola
Franek, Juraj. Závěr: Návrat ztraceného syna?. In: Franek, Juraj. Naturalismus a protekcionismus ve studiu náboženství. 2017, s. 245–255.

Kapitola
Špačková, Stanislava. Equivalence of proper nouns in Russian and Czech: proper nouns in translation : summary. In: Špačková, Stanislava. Rusko-česká ekvivalence propriálního lexika : vlastní jména v překladu. 2017, s. 175–178.

Kapitola
Cremades Cortiella, Elga. Argument structure of nouns in Catalan : summary. In: Cremades Cortiella, Elga. L'estructura argumental dels noms en català. 2017, s. 335–336.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Acknowledgements. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 8.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Summary. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 73–75.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Comparison of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 46–72.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Appendix. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 80–118.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Abbreviations. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 9.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. The role of intonation in functional sentence perspective. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 24–37.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Preface. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 7.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. References. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 76–79.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Index. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 119.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Analysis of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 38–45.

Kapitola
Chamonikolasová, Jana. Intonation and prosodic systems. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues. 2017, s. 11–23.

Článek
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter. Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 9–31.

Článek
Gerhartz-Reiter, Sabine. Success and failure in educational careers: a typology. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 135–152.

Článek
Veselý, Arnošt. Education officials between hierarchies and networks. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 117–133.

Článek
Ceulemans, Carlijne. How to move beyond the trust–control dilemma? : What insight into the work of educational standards might have to offer. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 33–51.

Článek
Brücknerová, Karla, Novotný, Petr. Trust within teaching staff and mutual learning among teachers. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 67–95.

Článek
Vanhoof, Jan, Pol, Milan. Editorial : Trust and control in shaping educational processes. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 5–8.

Článek
Quintelier, Amy. Methods and modalities of effective school inspections. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 153–157.

Článek
Schweizer, Annika, Niedlich, Sebastian, Adamczyk, Judith, Bormann, Inka. Approaching trust and control in parental relationships with educational institutions. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 97–115.