Zobrazují se záznamy 5401 - 5425 z celkového počtu 5473
Článek
Pilecká, Věra.
Vzájemné inspirace informační a kognitivní vědy. ProInflow. 2009, roč. 1, č. 1, s. 27–38.
Článek
Lorenz, Michal, Hruška, Zdeněk, Novotná, Helena.
Paměťové praktiky : metadatový popis digitalizovaného zvukového kulturního dědictví. ProInflow. 2023, roč. 15, č. 1, s. 2–47.
Článek
Získal, Bohuš, Cubr, Ladislav.
Využití analýzy procesů v NFA pro aktualizaci datového modelu a požadavků na správu metadat. ProInflow. 2023, roč. 15, č. 1, s. 48–65.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#10. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 116–125.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#4. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 56–60.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#5. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 61–63.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#6. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 64–80.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#7. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 81–100.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#8. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 101–106.
Článek
Carrella, Fabio.
#Populism on Twitter : statistical analysis of the correlation between tweet popularity and "populist" discursive features. Brno studies in English. 2020, roč. 46, č. 2, s. 5–23.
Článek
Vlčková, Kateřina, Berger, Janek, Völkle, Manuel.
Classification theories of foreign language learning strategies: an exploratory analysis. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 93–113.
Článek
Schratz, Michael, Schwarz, Johanna F., Westfall-Greiter, Tanja.
Looking at two sides of the same coin: phenomenologically oriented vignette research and its implications for teaching and learning. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 57–73.
Článek
Paulík, Karel.
Některé psychologické souvislost i hodnocení smyslu vlastní práce učiteli. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 9–24.
Článek
Wubbels, Theo, Novotný, Petr, Švaříček, Roman.
O smyslu pedagogického výzkumu: rozhovor s Theem Wubbelsem. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 149–157.
Článek
Sedláčková, Jana.
Osvojování dovednosti čtení očima matek žáků 1. tříd. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 121–148.
Článek
Call for papers : Studia Paedagogica 23:4, 2018 : Issue topic: Digital youth and their ways of learning. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 177–179.
Článek
Rozkovcová, Andrea, Urbánek, Petr.
Fluktuace učitelů: vybrané zahraniční teorie a výzkumné přístupy. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 25–40.
Článek
Kalenda, Jan, Kočvarová, Ilona.
Proměny bariér ke vzdělávání dospělých v České republice: 2005–2015. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 69–89.
Článek
Majcík, Martin.
Komunikační struktury v kruhovém uspořádání školní třídy v semináři etické výchovy. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 159–176.
Článek
Harvánková, Klára.
O úspěšnosti slaďování rodičovství a studia doktorských studentek s malými dětmi. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 91–119.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#11. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 126–134.
Kapitola
Doctorow, Cory.
#12. In: Drápela, Martin. Sbírka textů k předmětu Úvod do syntaxe.
2014, s. 135–155.