Zobrazují se záznamy 1 - 25 z celkového počtu 69
Článek
Piorecká, Kateřina, Lollok, Marek.
Anatomie národních hrdinů : Osvobozené divadlo uprostřed nacionalistických svárů. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 23–42.
Článek
Hanzelková, Marie.
Katalog kramářských tisků. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 105–108.
Článek
Kroča, David.
Z fikčního světa Jaroslava Foglara : Zkáza Jezerní kotliny. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 43–54.
Článek
Getta, Jelizaveta.
Styl v literárním překladu prizmatem Karla Hausenblase. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 76–92.
Článek
Tureček, Dalibor.
Osobnost v průsečících tradice : ke stému výročí narození prof. PhDr. Dušana Jeřábka, DrSc.. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 95–102.
Článek
Zoubková, Zuzana.
Evangelium podle Pullmana : vliv fantastické literatury na rozvoj empatie a mentalizace. Bohemica litteraria. 2022, roč. 25, č. 1, s. 55–75.
Kapitola
Majcík, Martin.
Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 118–120.
Kapitola
Majcík, Martin.
Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 121–132.
Kapitola
Majcík, Martin.
Seznamy. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 133.
Kapitola
Majcík, Martin.
Rejstřík. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 134–135.
Článek
Smith, Kari, Brücknerová, Karla.
Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–7.
Článek
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára.
Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 9–34.
Článek
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio.
Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 35–53.
Článek
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 55–75.
Článek
Dostálová, Nicol, Juhaňák, Libor, Plch, Lukáš.
A narrative review of eye-tracking research on self-regulated learning from multimedia learning materials in higher education. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 77–96.
Článek
Říčan, Jaroslav, Kroufek, Roman.
Factor structure of a self-report questionnaire determining the epistemic beliefs of primary school and kindergarten student teachers in the science domain. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 97–129.
Článek
Nekardová, Barbora.
The role of peer learning among university teachers in integrating digital technologies into higher education teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131–149.
Článek
Kirsch, Otakar, Jagošová, Lucie.
Úvodní slovo. Museologica Brunensia. 2022, roč. 11, č. 2, s. 2–3.