Rozšířené vyhledávání

Hledání v položce Studia paedagogica 2017, roč. 22, č. 4. Pokud chcete hledat v celé databázi, použijte tento formulář.
Nápověda: Pokud hledáte podle klíčových slov z plného textu dokumentu, mějte na paměti, že databáze obsahuje dokumenty v různých jazycích.

Libovolný výraz

Vyhledává v celé databázi.

Libovolný výraz z popisu dokumentů

Vyhledává pouze v záznamech (metadatech) dokumentů.

Autor

Autor nebo další původce dokumentu (editor, překladatel aj.).

Název

Jazyk

Rok vydání (od)

Rok vydání (do)

Téma

Obor

Ústav FF MU

Typ dokumentu

Zvolíte-li „stať“, vyhledáváte v časopiseckých článcích, sborníkových příspěvcích a kapitolách monografií.

ISSN/ISBN

Výsledků na stránku

Seřadit záznamy dle

Zobrazují se záznamy 1 - 10 z celkového počtu 10

Článek

Contents. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 3.

Článek

Nijhawan, Subin. Bridging the gap between theory and practice with design-based action research. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 9–29.

Článek

Symeonidis, Vasileios. Weaving the threads of a continuum: teacher education in Hungary from the perspective of European developments. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 131–149.

Článek

Hales, Patrick. Shifts in teacher talk in a participatory action research professional learning community. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 31–53.

Článek

Šeďová, Klára, Šalamounová, Zuzana, Švaříček, Roman, Sedláček, Martin. Teachers' emotions in teacher development: do they matter?. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 77–110.

Článek

Šeďová, Klára, Lehesvouri, Sami. Editorial : How to link teacher education to educational research. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 5–8.

Článek

Front matter. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. .

Článek

Back matter. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. .

Článek

Hellemans, Lieveke, Haesen, Stefan. Benefits of a small research study for the teacher education at a university of applied sciences: a case study. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 111–129.

Článek

Lehesvuori, Sami, Hähkiöniemi, Markus, Jokiranta, Kaisa, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Viiri, Jouni. Enhancing dialogic argumentation in mathematics and science. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 4, s. 55–76.