Displaying 26 - 50 of 66
Article
Střítecký, Jan.
[Van den Berghe, Kristine. Las novelas de la rebelión zapatista]. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 231–233.
Article
Stehlík, Petr.
[Medveczká, Mária. Neología de forma en la terminología de las tecnologías de la información]. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 234–235.
Article
Hricsina, Jan.
[Gramatika současné portugalštiny (s praktickými příklady)]. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 238–240.
Article
Gutiérrez Rubio, Enrique.
La valoración de "el otro" en la fraseología alemana, checa, española e inglesa. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 149–169.
Article
Poučová, Marcela, Vicaire, Béatrice.
[Ébert-Zeminová, Catherine. Textasis: anagogie interpretačního vztahu]. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 227–228.
Article
Šinková, Monika.
Las formaciones parasintéticas corradicales en el siglo XIX. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 183–203.
Article
Fetzer, Glenn W..
Jardins et enclos : enonciation et construction de l'espace dans Connaissance de l'Est. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 111–121.
Article
Hricsina, Jan.
Evolução do sistema vocálico do latim clássico ao português moderno (tentativa da verificação in corpora). Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 205–225.
Article
Buzek, Ivo.
Caló: una marca polifacética en la historia de la lexicografía académica. Études romanes de Brno. 2013, vol. 34, iss. 2, pp. 69–90.
Article
Vlčková, Kateřina, Berger, Janek, Völkle, Manuel.
Classification theories of foreign language learning strategies: an exploratory analysis. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 93–113.
Article
Schratz, Michael, Schwarz, Johanna F., Westfall-Greiter, Tanja.
Looking at two sides of the same coin: phenomenologically oriented vignette research and its implications for teaching and learning. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 57–73.
Article
Lefstein, Adam, Israeli, Mirit, Pollak, Itay, Bozo-Schwartz, Maya.
Investigating dilemmas in teaching: towards a new form of pedagogical scholarship. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 9–36.
Article
Nehyba, Jan.
The social neuroscience of education : a book review. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 129–134.
Article
Mertova, Patricie.
Internationalisation in higher education through a 'critical event' narrative inquiry: perspectives from three higher education systems. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 115–128.
Article
Kasperová, Dana.
Reflections on the focus of education in the Theresienstadt ghetto based on reports by Theresienstadt's educators. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 37–56.
Article
Sedláček, Martin, Pol, Milan, Hloušková, Lenka, Lazarová, Bohumíra, Novotný, Petr.
Internal setting and organisational learning in schools. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 4, pp. 75–92.
Article
Strouhal, Martin.
K filozofickým předpokladům hledání výchovy k autenticitě : úvaha o antinomiích a abstrakcích v pedagogickém myšlení. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 11–29.
Article
Machů, Eva.
Radosti a trápení nadaných dětí. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 125–140.
Article
Punová, Monika.
Podpora resilience ve vzdělávání. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 109–124.
Article
Kubrická, Jana.
Možnosti a limity posuzování ideologických prvků v učebnicích. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 157–166.
Article
Brázda, Radim.
Periodická soustava základních morálních prvků. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 31–53.
Article
Fonseca, Lars.
"Všichni vědí, že opisovat se nemá, ale stejně to každý dělá" : pedagogický pohled na paradoxy "férového" opisování. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 73–92.
Article
Švaříček, Roman, Pol, Milan.
O hledání začátku a nalézání nejednoznačnosti : editorial. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 5–9.
Article
Steinunn Helga Lárusdóttir.
Role výchovy a vzdělávání v procesu utváření morálního přístupu k vedení. Studia paedagogica. 2013, vol. 18, iss. 2-3, pp. 141–156.