Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 241 - 270 z celkového počtu 7789
Článek
Oyler, Joe.
Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.
Článek
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 87–112.
Článek
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 55–66.
Článek
Lefstein, Adam, Israeli, Mirit, Pollak, Itay, Bozo-Schwartz, Maya.
Investigating dilemmas in teaching: towards a new form of pedagogical scholarship. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 9–36.
Článek
Nehyba, Jan.
The social neuroscience of education : a book review. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 129–134.
Článek
Mertova, Patricie.
Internationalisation in higher education through a 'critical event' narrative inquiry: perspectives from three higher education systems. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 115–128.
Článek
Kasperová, Dana.
Reflections on the focus of education in the Theresienstadt ghetto based on reports by Theresienstadt's educators. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 37–56.
Článek
Sedláček, Martin, Pol, Milan, Hloušková, Lenka, Lazarová, Bohumíra, Novotný, Petr.
Internal setting and organisational learning in schools. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 75–92.
Článek
Vlčková, Kateřina, Berger, Janek, Völkle, Manuel.
Classification theories of foreign language learning strategies: an exploratory analysis. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 93–113.
Článek
Schratz, Michael, Schwarz, Johanna F., Westfall-Greiter, Tanja.
Looking at two sides of the same coin: phenomenologically oriented vignette research and its implications for teaching and learning. Studia paedagogica. 2013, roč. 18, č. 4, s. 57–73.
Článek
Paulík, Karel.
Některé psychologické souvislost i hodnocení smyslu vlastní práce učiteli. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 9–24.
Článek
Wubbels, Theo, Novotný, Petr, Švaříček, Roman.
O smyslu pedagogického výzkumu: rozhovor s Theem Wubbelsem. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 149–157.
Článek
Sedláčková, Jana.
Osvojování dovednosti čtení očima matek žáků 1. tříd. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 121–148.
Článek
Call for papers : Studia Paedagogica 23:4, 2018 : Issue topic: Digital youth and their ways of learning. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 177–179.
Článek
Rozkovcová, Andrea, Urbánek, Petr.
Fluktuace učitelů: vybrané zahraniční teorie a výzkumné přístupy. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 3, s. 25–40.
Kniha
Juhaňák, Libor.
Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023
Článek
Pešková, Michaela.
Sorokinův román Doktor Garin jako sequel. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 63–82.
Článek
Pažitná, Bernadette.
Ikonická triáda škodcu v slovenskej verzii rozprávkového typu ATU 301. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 83–98.
Článek
Všetička, František.
Poznámky o jedné romantické literární linii. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 99–109.
Článek
Martinek, Libor.
Nové perspektivy výzkumu života a díla Gustawa Morcinka. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 111–129.
Článek
Foltýn, Jan.
Role polyfonie v románu Orfografija. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 131–144.
Článek
Fiala, Jiří.
Moravské lidové písně kosmické. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 145–154.
Článek
Pavera, Libor.
František Všetička devadesátiletý. Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 155–162.
Článek
Juvan, Marko.
Na památku Darka Dolinara (1942–2022). Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 163–164.
Článek
Pospíšil, Ivo.
Památce Ally Vladimirovny Zločevské (1951–2022). Slavica litteraria. 2022, roč. 25, č. 2, s. 165–167.