Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 2191 - 2220 z celkového počtu 5710
Článek
Kamarád, Michael.
Doklady metalurgické činnosti v jeskyni Pekárna v únětické kultuře. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 5–22.
Článek
Dejmal, Miroslav, Hoch, Aleš.
Pravěké a raně středověké osídlení Bartolomějského ostrova ve Veselí nad Moravou. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 23–44.
Článek
Motěšický, Jiří, Tichá Krasnokutská, Tereza, Kyselý, René.
Pozdně halštatské až časně laténské sídliště z Neplachovic, okr. Opava. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 45–134.
Článek
Rekemová, Anna Mária.
Verifikácia lidarových dát na prípade lokality Čertova Skala (okr. Trenčín). Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 135–144.
Článek
Mühlhans, Jörg, Pomberger, Beate Maria.
Roman bells and Avar pellet bells cast in copper alloys : the materials' influence on acoustic and psychoacoustic. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 145–174.
Článek
Salač, Vladimír.
Keltové a Germáni - teze a obrazy. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 175–196.
Článek
Jílek, Jan.
Vzpomínka na doc. Jaroslava Tejrala. Studia archaeologica Brunensia. 2023, roč. 28, č. 2, s. 197–200.
Článek
Borter, Natalie.
Differential effects of additional formative assessments on student learning behaviors and outcomes. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 9–38.
Článek
Juhaňák, Libor, Brücknerová, Karla, Nekardová, Barbora, Zounek, Jiří.
Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 39–58.
Článek
Santos, Ricardo, Henriques, Roberto.
Decoding student success in higher education : a comparative study on learning strategies of undergraduate and graduate students. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 59–87.
Článek
Wickberg Hugerth, Mattias, Nouri, Jalal, Åkerfeldt, Anna.
"I should, but I don't feel like it" : overcoming obstacles in upper secondary students' self-regulation using learning analytics. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 89–111.
Článek
Dostálová, Nicol, Plch, Lukáš.
A scoping review of webcam eye tracking in learning and education . Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 113–131.
Článek
Al Ajeilat Kousalová, Barbora.
Vocabulary learning strategies, self-regulated learning and learners' outcomes in primary school pair work. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 133–163.
Článek
Hlaďo, Petr, Pol, Milan.
Editorial : stabilně i ve změnách. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 5–7.
Kapitola
Majcík, Martin.
Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 118–120.
Kapitola
Majcík, Martin.
Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 121–132.
Kapitola
Majcík, Martin.
Seznamy. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 133.
Kapitola
Majcík, Martin.
Rejstřík. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 134–135.
Článek
Smith, Kari, Brücknerová, Karla.
Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–7.
Článek
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára.
Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 9–34.
Článek
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio.
Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 35–53.
Článek
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 55–75.
Článek
Dostálová, Nicol, Juhaňák, Libor, Plch, Lukáš.
A narrative review of eye-tracking research on self-regulated learning from multimedia learning materials in higher education. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 77–96.
Článek
Říčan, Jaroslav, Kroufek, Roman.
Factor structure of a self-report questionnaire determining the epistemic beliefs of primary school and kindergarten student teachers in the science domain. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 97–129.
Článek
Nekardová, Barbora.
The role of peer learning among university teachers in integrating digital technologies into higher education teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131–149.
Článek
Unger, Josef.
[Meyer, Werner a kol. "Heidenhüttli": 25 Jahre archäologische Wüstungsforschung im schweizerischen Alpenraum]. Archaeologia historica. 1999, roč. 24, č. [1], s. 472.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Vymezení analytiky a data miningu ve vzdělávání a jejich rozdíly. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 25–34.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Proces analýzy a typy využívaných dat. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 35–48.