Zobrazují se záznamy 51 - 75 z celkového počtu 107
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Vnitřní strukturace fantastické literatury na základě motivace fantastického prvku. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 105–114.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Prameny. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 212–216.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Kritická recepce fantastiky. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 60–80.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Návrh definice fantastické literatury intuitivní metodou. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 56–59.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
K počátkům fantastické literatury. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 84–91.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Funkce fantastického prvku. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 115–203.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Nezbytná terminologická poznámka. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 15–18.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Cesty k definici fantastické literatury. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 30–46.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Poděkování. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 9.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Závěrem. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 204–211.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Literatura. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 217–226.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Triviální podoba fantastiky. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 81–83.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Vztah fantastického prvku a fikčního světa. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 102–104.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Tradiční dělení. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 95–98.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Reflexe fantastické literatury v českém kontextu. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 47–55.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Z hlediska teorie fikčních světů. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 99–101.
Kapitola
Dědinová, Tereza.
Světy naší zkušenosti a světy literární. In: Dědinová, Tereza. Po divné krajině : charakteristika a vnitřní členění fantastické literatury.
2015, s. 21–29.
Článek
Simonová, Jaroslava.
Postoje rodičů k volbě základní školy. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 3, s. 69–88.
Článek
Sedláčková, Jana.
Typologie rodinných vypravěčů. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 3, s. 145–159.
Článek
Zounek, Jiří, Knotová, Dana, Šimáně, Michal.
Výzkum soudobých dějin pedagogiky a školství: k metodologickým otázkám historicko-pedagogického výzkumu. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 3, s. 89–112.
Článek
Koubek, Petr, Janík, Tomáš.
Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 3, s. 47–67.
Článek
Dellen, Theo van.
The Dutch lifelong learning scene: continuing unresolved issues and two alternative perspectives. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 9–32.
Článek
Oliveira, Gisela.
Employability and learning transfer: what do students experience during their placements?. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 123–138.
Článek
Jarvis, Peter, Rabušicová, Milada, Nehyba, Jan.
Adult learning as a lifelong concern: interview with Peter Jarvis. Studia paedagogica. 2015, roč. 20, č. 4, s. 109–122.