Zobrazují se záznamy 251 - 275 z celkového počtu 675
Článek
Dostálová, Nicol, Plch, Lukáš.
A scoping review of webcam eye tracking in learning and education . Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 113–131.
Článek
Al Ajeilat Kousalová, Barbora.
Vocabulary learning strategies, self-regulated learning and learners' outcomes in primary school pair work. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 133–163.
Kapitola
Majcík, Martin.
Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 118–120.
Kapitola
Majcík, Martin.
Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 121–132.
Článek
Smith, Kari, Brücknerová, Karla.
Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–7.
Článek
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára.
Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 9–34.
Článek
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio.
Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 35–53.
Článek
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 55–75.
Článek
Dostálová, Nicol, Juhaňák, Libor, Plch, Lukáš.
A narrative review of eye-tracking research on self-regulated learning from multimedia learning materials in higher education. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 77–96.
Článek
Říčan, Jaroslav, Kroufek, Roman.
Factor structure of a self-report questionnaire determining the epistemic beliefs of primary school and kindergarten student teachers in the science domain. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 97–129.
Článek
Nekardová, Barbora.
The role of peer learning among university teachers in integrating digital technologies into higher education teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131–149.
Článek
Cosijns, Lev, Olshanetsky, Haggai.
Did the Byzantine Negev settlements exhaust the surrounding environment? : a response to "Environment and horticulture in the Byzantine Negev Desert, Israel: sustainability, prosperity and enigmatic decline". Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 5–14.
Článek
Lebedeva, Iuliana.
The west in the mentality of the Greeks of the 8th century BC. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 25–46.
Článek
Martínez, Javier, Labiano, Mikel.
Epicurus and the paradox of hedonism. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 73–84.
Článek
Mazalová, Lucie, Mutlová, Petra.
Melancholy about the lay chalice : the polemic between John of Capistrano and John of Borotín. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 85–99.
Článek
Papamichali, Olga, Kalachanis, Konstantinos, Dimitrijević, Milan S..
The bear mythology : an enduring archetypical tale of feminine empowerment, adulthood and motherhood. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 101–111.
Článek
La Roi, Ezra.
Towards a chronology of the modal particles : the diachronic spread in the Ancient Greek mood system. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 113–135.
Článek
Šimon, František, Steger, Florian.
Celebration of a military doctor : an unknown poem by Johannes Gregor Macer Szepsius (ca. 1530 – after 1579). Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 137–144.
Článek
Tarrío, Ana María S..
Columella in Russian culture : notes on Sangermanensis (St. Petersburg Cl. lat. F. v. 1). Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 145–159.
Článek
Šmìher, Taras Volodymyrovyč.
[Brodňanská, Erika; Koželová, Adriána. Gregor z Nazianzu: morálna poézia]. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 161–162.
Článek
Zavřel, Viktor.
[Aristotelés. How to tell a story: an ancient guide to the art of storytelling for writers and readers. Translanted and introduced by Philip Freeman]. Graeco-Latina Brunensia. 2022, roč. 27, č. 2, s. 163–165.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Learning analytics and educational data mining in the context of learning management systems : summary. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 195–197.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Bibliografie. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 198–219.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.