Zobrazují se záznamy 2301 - 2325 z celkového počtu 2413
Článek
Besedová, Petra.
[Sirůček, Jiří. Hesseho romány Demian a Stepní vlk ve světle Nietzschovy filozofie]. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 207–209.
Článek
Malá, Jiřina.
[Zenderowska-Korpus, Grażyna (Hrsg.). Phraseologie und kommunikatives Handeln]. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 218–220.
Článek
Rakšányiová, Jana.
Aus dem translatologischen Elfenbeinturm in die grüne Übersetzungslandschaft. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 91–105.
Článek
Salašová, Petra.
Aspekte der Übersetzung in Ransmayrs Roman Die letzte Welt. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 160–182.
Článek
Zlá, Iveta.
"Die Demut [kann] mich am sichersten Führen […]." : die Widerspiegelung der Religiosität des Grafen Albert Joseph Koditz (1706–1778) in seinem literarischen Nachlass. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 127–135.
Článek
Hofmannová, Jana.
Numeralien als phraseologische Komponenten im deutschen und im tschechischen am Beispiel des numerales Vier. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 47–67.
Článek
Urválek, Aleš.
Hans Magnus Enzensberger und deutsche Philosophie. Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik. 2015, roč. 29, č. 1, s. 137–159.
Článek
Lorenzová, Jitka.
Motivace studentů a absolventů ke studiu oboru sociální pedagogika – mezi osobním rozvojem a službou?. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 1, s. 79–105.
Článek
Khuri, Ziyad.
Syndrom vyhoření u arabských učitelek v Izraeli ve vztahu k vybraným organizačním proměnným. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 1, s. 179–200.
Článek
Huťťová, Karin, Halamová, Júlia.
Efekt tréningu zameraného na emócie pre sebasúcit a sebaobranu pre žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 1, s. 107–125.
Článek
Majerčíková, Jana, Urbaniecová, Klára.
Prestiž učitelství v mateřské škole optikou subjektivní percepce učitelek. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 1, s. 51–77.
Článek
Pavlasová, Lenka, Robová, Jarmila, Uličná, Klára, Vondrová, Naďa, Stará, Jana, Novotná, Magdalena.
Vliv přípravného studia učitelů na rozvoj jejich profesního vidění. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 13–33.
Článek
Šejna, Erik.
Postoje žáků nižšího sekundárního vzdělávání k homosexualitě. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 153–169.
Článek
Šalamounová, Zuzana.
Základní školy v procesu adaptace na výuku na dálku : vícepřípadová studie. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 35–66.
Článek
Cígler, Hynek, Ježek, Stanislav, Širůček, Jan, Lacinová, Lenka.
Hodnocení bakalářských prací jako přijímací kritérium do navazujícího magisterského studia : psychometrická kazuistika. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 93–124.
Článek
Švaříček, Roman.
Věda je jen jedna : editorial. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 5–11.
Článek
Pivarč, Jakub.
Psychometrické vlastnosti dotazníku The Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) : adaptace české verze škály u učitelů mateřských škol. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 125–152.
Článek
Majcík, Martin.
Produktivní práce učitele s žákovskou chybou při komunikaci s celou třídou. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 67–91.
Článek
Kamm, Chantal, Gebhardt, Anja.
Risk patterns and bounded agency in vocational orientation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 11–31.
Článek
Bjøru, Anne-Mette.
Upper secondary school in Norway : discourses about dropout in White papers. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 137–150.
Článek
Ohlemann, Svenja, Driesel-Lange, Katja.
A latent profile analysis of career competence in German vocational schools. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 33–57.
Článek
Grecu, Alyssa Laureen, Hascher, Tina, Hadjar, Andreas.
Teachers' images of the ideal student as a marker for school culture and its role in school alienation during the transition from primary to secondary education in Luxembourg. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 85–108.
Článek
Neuenschwander, Markus P., Hlaďo, Petr.
Transitions in educational contexts : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 5–9.
Článek
Novotný, Petr, Brücknerová, Karla, Juhaňák, Libor, Rozvadská, Katarína.
Driven to be a non-traditional student : measurement of the academic motivation scale with adult learners after their transition to university. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 109–135.