Zobrazují se záznamy 39151 - 39160 z celkového počtu 39160
Článek
Van Staden, Surette, Grobler, Sunet.
From policy to practice : monitoring SDG targets with PIRLS 2021 Austrian data. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 3, s. 52–79.
Článek
Japelj Pavešić, Barbara, Šterman Ivančič, Klaudija, Cankar, Gašper.
Achievement in the light of aspects of student well-being and teacher attitudes : the case of Slovenia. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 3, s. 7–29.
Článek
Straková, Jana, Simonová, Jaroslava.
Vztah akademické marnosti a výsledků žáků : různé mechanismy pro matematiku a čtenářskou gramotnost. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 3, s. 43–67.
Článek
Sedláček, Martin, Koršňáková, Paulína, Straková, Jana.
Learning outcomes in schools: policies and practices : editorial. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 3, s. 4–6.
Článek
Grombířová, Julie, Kratochvílová, Jana.
Innovation in the final assessment of student learning outcomes (report cards) : the process of change and its impacts on school practice. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 3, s. 106–141.
Článek
Hegedűs, Roland, Sebestyén, Krisztina.
Analyzing student performance in connection with learning disorders and extracurricular activities in foreign language classes. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 3, s. 80–105.
Článek
Bánhegyi, Mátyás.
Translation shifts and translator strategies in the Hungarian translation of Alice Munro's "Boys and girls". The Central European journal of Canadian studies. 2012, roč. 8, č. [1], s. 89–102.
Článek
Králová, Veronika.
"Internal guidelines" of the rowohlts deutsche enzyklopädie : correspondence between Ernesto Grassi and Hans Sedlmayr about art in postwar Germany. Opuscula historiae artium. 2023, roč. 72, č. 2, s. 148–159.